Soal dan Kunci Jawaban Post Test PMM Modul Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A

SUARA SEMARANG- Pada artikel ini akan kami sajikan soal dan kunci jawaban Post Test  Topik Asesmen SD/Paket A  Modul Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A pada Platform Merdeka Mengajar.

bagi anda yang sedang mencari referensi kunci jawaban Post Test  Topik Asesmen SD/Paket A  Modul Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A pada Platform Merdeka Mengajar silahkan simak artikel berikut ini.

Namun perlu diketahui bahwa soal pada Post Test  Topik Asesmen SD/Paket A  Modul Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A pada Platform Merdeka Mengajar bisa saja acak atau tidak sesuai dengan nomor yang ada pada soal di artikel ini.

Merangkum dari Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar, berikut soal dan kunci jawaban Post Test  Topik Asesmen SD/Paket A  Modul Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A.

Soal Post Test Modul Penggunaan Hasil Asesmen SD/Paket A

Soal 1 dari 8
Perhatikan cuplikan percapakan guru Bahasa Indonesia dan siswa berikut.

Guru: "Menurutmu, adakah yang bisa ditambahkan pada teks argumentasi buatanmu?
Murid: "Hmm... judul?
Guru: "Ya, menambahkan judul akan memudahkan pembaca mengetahui topik apa yang mau kamu angkat. Bagaimana dengan sumber fakta yang kamu sampaikan?
Murid: "Oh, iya benar Bu! Aku lupa belum kasih referensi"

A. Klarifikasi
B. Nilai
C. Perhatian
D. Saran
E. Apresiasi

Soal 2 dari 8
Seseorang yang memiliki pola pikir bertumbuh berkeyakinan bahwa kecerdasan dan bakat dapat dikembangkan seiring berjalannya waktu, usaha, dan belajar yang diikuti kesungguhan dan ketekunan.

A. Benar
B. Salah

Jawaban : A

Soal 3 dari 8
Perhatikan salah satu hasil asesmen diagnostik siswa kelas 4 pada mata pelajaran Matematika berikut.

Sebagian besar pemahaman murid tentang satuan panjang dan berat belum memadai.

Manakah bentuk tindak-lanjut dalam hal strategi pembelajaran yang sesuai terkait hasil asesmen tersebut?

A. Mengubah strategi belajar yang sudah dilakukan, antara lain dengan mengganti alat bantu mengajar dan mengantarkan materi lewat cara yang lain.
B. Mengubah teknik asesmen
C. Tetap melanjutkan pembelajaran. Murid-murid yang kemampuannya sudah memadai berperan sebagai tutor teman sebaya.
D. Merancang program pembelajaran kontekstual. Pemahaman dan penerapan konsep pengukuran berat dan panjang dilakukan dalam kegiatan memasak dan membuat kemasan makanan, disertai diferensiasi kebutuhan para murid.