SUARA SEMARANG - Pada artikel ini kami akan menyajikan informasi tentang kunci jawaban soal post test Topik Profil Pelajar Pancasila Modul 4 Dimensi Bergotong Royong Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Informasi mengenai kunci jawaban soal post test Topik Profil Pelajar Pancasila Modul 4 Dimensi Bergotong Royong yang ada pada artikel ini hanya sebagai referensi untuk menjawab soal pelatihan mandiri pada Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Berikut ini kunci jawaban soal post test Topik Profil Pelajar Pancasila Modul 4 Dimensi Bergotong Royong pada Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Kunci jawaban post test Modul 4 topik Profil Pelajar Pancasila
1. Agar bisa bergotong royong, murid perlu menguatkan dulu dimensi mandiri
A. Benar, karena berhubungan
B. Salah, bisa berjalan masing-masing
C. Benar Salah
D. Sala Benar
Jawaban: A
2. Berikut ini adalah elemen dari dimensi gotong royong, kecuali:
A. Elemen kolaborasi
B. Elemen kepedulian
C. Elemen berbagi
D. Elemen kerja sama
Jawaban: D
3. Dalam konteks elemen kepedulian, murid perlu memiliki persepsi sosial yang berarti…
A. Mengenal orang di sekitar
B. Memahami mengapa orang lain bereaksi dan melakukan tindakan tertentu
C. Memberi nasehat pada orang yang membutuhkan
D. Mempertimbangkan pendapat orang lain
Baca Juga: Kunci Jawaban Post Tes Latihan Mandiri Modul 5 Dimensi Mandiri Topik Profil Pelajar Pancasila
Jawaban: B
4. Bu Nila mendukung murid menguatkan elemen kolaborasi di kelas. Hal yang dilakukan Bu Nila adalah sebagai berikut, kecuali:
A. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai minat
B. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai kemampuan
C. Menghargai semua ucapan murid dengan tidak mematahkan pendapat murid tanpa argumen logis
D. Mendorong murid memahami reaksi teman sekelompoknya.
Jawaban: C
5. Pak Sukri adalah guru biologi di SMA Muara 3. SMA Muara 3 hanya memiliki 5 mikroskop untuk digunakan 20 murid. Memanfaatkan keadaan ini, Pak Sukri bisa menguatkan dimensi gotong royong dengan cara:
A. Membagi kelas ke dalam 4 kelompok, 1 kelompok menggunakan mikroskop, 3 lainnya berkegiatan lain
B. Membagi murid ke dalam beberapa kelompok, lalu memberi 1 mikroskop ke tiap kelompok
C. Menggunakan alarm untuk mengatur waktu penggunaan mikroskop tiap-tiap murid
D. Menggilir penggunaan mikroskop sesuai daftar hadir
Jawaban: B
6. (1) Pemahaman diri dan situasi
(2) Regulasi emosi
(3) Regulasi diri
(4) Refleksi diri
Dari daftar di atas, yang merupakan elemen dalam dimensi mandiri adalah...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 4
