REGIONAL:
SUARA SEMARANG - Pada artikel ini kami akan menyajikan informasi tentang kunci jawaban soal post test Topik Profil Pelajar Pancasila Modul 4 Dimensi Bergotong Royong Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Informasi mengenai kunci jawaban soal post test Topik Profil Pelajar Pancasila Modul 4 Dimensi Bergotong Royong yang ada pada artikel ini hanya sebagai referensi untuk menjawab soal pelatihan mandiri pada Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Berikut ini kunci jawaban soal post test Topik Profil Pelajar Pancasila Modul 4 Dimensi Bergotong Royong pada Platform Merdeka Mengajar (PMM).
Kunci jawaban post test Modul 4 topik Profil Pelajar Pancasila
1. Agar bisa bergotong royong, murid perlu menguatkan dulu dimensi mandiri
A. Benar, karena berhubungan
B. Salah, bisa berjalan masing-masing
C. Benar Salah
D. Sala Benar
Jawaban: A
2. Berikut ini adalah elemen dari dimensi gotong royong, kecuali:
A. Elemen kolaborasi
B. Elemen kepedulian
C. Elemen berbagi
D. Elemen kerja sama
Jawaban: D
3. Dalam konteks elemen kepedulian, murid perlu memiliki persepsi sosial yang berarti…
A. Mengenal orang di sekitar
B. Memahami mengapa orang lain bereaksi dan melakukan tindakan tertentu
C. Memberi nasehat pada orang yang membutuhkan
D. Mempertimbangkan pendapat orang lain
Jawaban: B
4. Bu Nila mendukung murid menguatkan elemen kolaborasi di kelas. Hal yang dilakukan Bu Nila adalah sebagai berikut, kecuali:
A. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai minat
B. Mendorong murid membagi pekerjaan kelompok sesuai kemampuan
C. Menghargai semua ucapan murid dengan tidak mematahkan pendapat murid tanpa argumen logis
D. Mendorong murid memahami reaksi teman sekelompoknya.
Jawaban: C
5. Pak Sukri adalah guru biologi di SMA Muara 3. SMA Muara 3 hanya memiliki 5 mikroskop untuk digunakan 20 murid. Memanfaatkan keadaan ini, Pak Sukri bisa menguatkan dimensi gotong royong dengan cara:
A. Membagi kelas ke dalam 4 kelompok, 1 kelompok menggunakan mikroskop, 3 lainnya berkegiatan lain
B. Membagi murid ke dalam beberapa kelompok, lalu memberi 1 mikroskop ke tiap kelompok
C. Menggunakan alarm untuk mengatur waktu penggunaan mikroskop tiap-tiap murid
D. Menggilir penggunaan mikroskop sesuai daftar hadir
Jawaban: B
6. (1) Pemahaman diri dan situasi
(2) Regulasi emosi
(3) Regulasi diri
(4) Refleksi diri
Dari daftar di atas, yang merupakan elemen dalam dimensi mandiri adalah...
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 4
Jawaban: B
7. Pembuatan target belajar untuk murid dapat dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut, yaitu...
A. Murid sendiri yang menentukan target belajarnya
B. Guru yang menentukan target belajar murid
C. Murid yang menentukan target belajar temannya
D. Guru tidak perlu memantau target muridnya
Jawaban: A
8. Berikut adalah salah satu gambaran pelajar mandiri, kecuali..
A. "Saya sudah bisa menentukan target belajar sesuai dengan kemampuan saya"
B. Saat ada tantangan, saya lebih memilih mencoba hal lain yan bisa saya lakukan"
C. "Ketika saya sudah tahu tujuan belajar saya di minggu ini, maka saya menyesuaikan jadwal bermain dan menonton tv"
D. Saya sulit mengerjakan PR pada malam hari karena mengantuk, saat pulang sekolah saya langsung mengerjakan PR
Jawaban: B
9. Untuk mendukung proses refleksi murid, berikut adalah hal-hal yang dapat kita lakukan...
A. Memberikan waktu berpikir untuk murid dengan bimbingan penuh dari gurunya
B. Mengajak murid untuk menuliskan rangkuman dari pelajaran yang ia telah lakukan
C. Berikan ruang waktu bagi murid untuk bercerita dengan tanpa paksaan
D. Memberikan kepercayaan untuk murid menghafal pelajarannya
Jawaban: B
10. Hans tidak berhasil menyelesaikan permainan baloknya, dia menangis karena merasa bangunan baloknya tidak tinggi dan jelek. Pertanyaan apa yang tepat diberikan oleh guru Hans untuk membuatnya kembali percaya diri dalam menentukan targetnya?
A. Apakah kamu perlu bantuan? Apa yang kamu perlukan untuk membuat ini jadi tinggi?
B. jika bangunanmu tidak tinggi, mau bapak bantu?
C. Kamu menangis pasti karena kamu sedih. Apa yang kamu butuhkan supaya mainanmu jadi bagus?
D. Bagaimana kamu tadi menyusunnya sehingga menjadi pendek begini?
Jawaban: A
Itulah kunci jawaban dan soal post test Topik Profil Pelajar Pancasila Modul 4 Dimensi Bergotong Royong yang bisa digunakan sebagai referensi untuk mengerjakan latihan mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM).
*Disclaimer: kunci jawaban yang disajikan pada artikel diatas hanya bersifat sebagai bahan referensi. Sangat dipebolehkan bagi guru untuk mengeksplorasi jawaban yang lebih baik.
TERPOPULER
