REGIONAL:
SUARA SEMARANG- Pada artikel ini akan kami sajikan soal dan kunci jawaban Post Test Topik Diferensiasi dalam Pembelajaran (SD/ Paket A) Modul Memahami Murid pada Platform Merdeka Mengajar.
bagi anda yang sedang mencari referensi kunci jawaban Post Test Topik Diferensiasi dalam Pembelajaran (SD/ Paket A) Modul Memahami Murid pada Platform Merdeka Mengajar silahkan simak artikel berikut ini.
Namun perlu diketahui bahwa soal pada Post Test Topik Diferensiasi dalam Pembelajaran (SD/ Paket A) Modul Memahami Murid pada Platform Merdeka Mengajar bisa saja acak atau tidak sesuai dengan nomor yang ada pada soal di artikel ini.
Merangkum dari Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar, berikut soal dan kunci jawaban Post Test Topik Diferensiasi dalam Pembelajaran (SD/ Paket A) Modul Memahami Murid.
Soal dan Kunci jawaban Modul Memahami Murid
Soal 1 dari 8
Dari keempat contoh di bawah ini, manakah yang TIDAK termasuk ke dalam alternatif modifikasi yang dapat dilakukan guru dalam pembelajaran terdiferensiasi?
A. Modifikasi proses
B. Modifikasi produk akhir
C. Modifikasi alur tujuan pembelajaran
D. Modifikasi konten
Kunci Jawaban : C. Modifikasi alur tujuan pembelajaran
Soal 2 dari 8
Berdiskusi dengan sesama guru merupakan salah satu cara untuk menggali informasi mengenai kebutuhan murid.
A. Benar.
B.Salah.
Kunci Jawaban : A. Benar.
Soal 3 dari 8
Dalam video, tampak Pak Arif mengalami kendala saat mengajar sehingga nilai kuis murid-muridnya tidak memberikan hasil yang baik. Setelah mengobrol dengan rekannya, ternyata kendala tersebut terjadi karena Pak Arif menggunakan bahasa Indonesia yang hanya dipahami segelintir murid. Rekan Pak Arif menyarankan ia untuk belajar menggunakan bahasa daerah yang lebih dikuasai murid-murid. Di sini, tampak penggunaan bahasa yang tepat memegang peranan penting dalam proses belajar murid. Dari kasus Pak Arif, apa saja dampak penggunaan bahasa yang tepat dalam proses pembelajaran?
1. Peningkatan motivasi belajar di kelas dan nilai lembar kerja murid.
2. Murid dapat menguasai bahasa asing dalam waktu singkat.
3. Murid dapat memahami materi pelajaran dengan baik dan menikmati pengalaman belajar di sekolah
4. Meningkatkan kepercayaan diri murid untuk meniti karier di masa depan
5. Murid semakin bangga terhadap bahasa daerahnya sendiri.
Jawaban yang tepat adalah:
A. 1, 2, 3
B. 1, 3, 4
C. 2, 3, 5
D. 2, 4, 5
Kunci Jawaban : B. 1, 3, 4
Soal 4 dari 8
Dalam contoh kasus pada video, ternyata strategi manajemen kelas yang dilakukan Bu Inah kurang berhasil. Selain tiga saran yang disampaikan narasumber dalam video tersebut, apa lagi perbaikan lain yang dapat dilakukan oleh Bu Inah?
Memberikan instruksi awal yang lebih jelas kepada seluruh murid sebelum mereka masuk ke dalam kelompok-kelompok kecil.
Menentukan jarak yang berjauhan antara tiap kelompok agar tidak saling mengganggu.
Meminta setiap murid mengisi lembar refleksi setelah kegiatan usai.
Mengurangi jumlah anggota kelompok agar proses membaca menjadi lebih tenang.
A. Memberikan instruksi awal yang lebih jelas kepada seluruh murid sebelum mereka masuk ke dalam kelompok-kelompok kecil.
B. Menentukan jarak yang berjauhan antara tiap kelompok agar tidak saling mengganggu.
C. Meminta setiap murid mengisi lembar refleksi setelah kegiatan usai.
D. Mengurangi jumlah anggota kelompok agar proses membaca menjadi lebih tenang.
Kunci Jawaban : D. Mengurangi jumlah anggota kelompok agar proses membaca menjadi lebih tenang.
Soal 5 dari 8
Berikut ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan belajar seorang murid, kecuali:
A. Bakat murid
B. Keterampilan murid
C. Pengetahuan murid
D. Ketertarikan murid
Kunci Jawaban : A. Bakat murid
Soal 6 dari 8
Sebuah kelas menggunakan kegiatan belajar projek. Kelas yang biasanya berjalan daring, perlahan mulai beralih ke sistem kelas campuran. Strategi berikut dapat digunakan guru kelas untuk memastikan kegiatan belajar berjalan efektif:
1. Menjadwalkan kelas tatap muka untuk sesi evaluasi projek.
2. Menentukan potensi yang sama untuk seluruh murid di kelas.
3. Membuat kelompok-kelompok kecil di kelas.
4. Memberikan kesempatan kepada murid untuk memberikan umpan balik.
5. Membuat presentasi menggunakan aplikasi agar tampak menarik.
Strategi yang tepat adalah.......
A. Nomor 1 dan 3.
B. Nomor 2 dan 4.
C. Nomor 3 dan 5.
D. Nomor 1 dan 5.
Kunci Jawaban : A. Nomor 1 dan 3.
Soal 7 dari 8
Dalam video, Bu Guru Tini tampak mengajarkan membaca dengan cara menunjukkan kartu kata 'IBU', membacakan, lalu mengeja kata pada kartu. dari hasil latihan di kelas, Bu Tini menyimpulkan bahwa muridnya telah mengetahui huruf I dan B, tetapi belum mengetahui huruf U. Dalam mengidentifikasi kemampuan membaca awal murid, terdapat 6 indikator yang dapat digunakan, yaitu: mengenal bentuk dan melafalkan bunyi huruf, membaca suku kata, sikap membaca, pemahaman, jumlah kosakata, dan kemampuan menulis. Kita telah mengetahui bahwa ada 6 indikator yang dapat digunakan untuk mengukur kemampuan membaca awal. Bagaimanakah sikap yang dapat ditunjukkan oleh Bu Guru Tini dalam menggunakan atau memanfaatkan aneka indikator ini?
A. Harus menggunakan seluruh indikator sebagai panduan utama dalam mengidentifikasi kemampuan membaca awal murid.
B. Fleksibel dan terbuka terhadap adanya kemungkinan faktor lain yang juga dapat dijadikan sebagai indikator.
C. Menggunakan buku bacaan otentik sebagai satu-satunya referensi untuk mengukur kemampuan memahami bacaan.
D. Fokus pada kemampuan membaca terlebih dahulu, baru pada kemampuan menulis murid.
Kunci Jawaban : B. Fleksibel dan terbuka terhadap adanya kemungkinan faktor lain yang juga dapat dijadikan sebagai indikator.
TERPOPULER
